通常人们认为音乐早教网就是让孩子学习一种乐器，其实传统的乐器并不适合年幼的宝宝学习。首先我们来认识一下什么是音乐早教：在既能尊重宝宝天性，又能让宝宝快乐学习、享受音乐的条件下，利用非正式、互动式、趣味的引导方式让宝宝爱上音乐，在潜移默化中激发出多方面的潜能，这就是“音乐早教”。
一般家长们会有一个疑虑，自己唱歌跑调，弹琴手乱，自己的孩子能有音乐细胞吗？
其实音乐本身即是一项才能的教育，它并不属于专业者，而是一种人人触手可及的学习与涵养。 美国当代著名音乐教育家、音乐早教专家埃德温·戈登教授研究发现，每个孩子在9岁以前学习音乐的能力是具有发展性的；9岁以后每个孩子的能力则不再大幅度变化，慢慢趋于稳定。也就是说，在9岁以前，我们所说的与生俱来的音乐学习能力可能在早期的成长中得到提高，也有可能丧失，而这主要取决于孩子在9岁以前接受的音乐教育的质量。
另一方面，人脑的绝大部分潜能存在于人的右脑中，右脑活动时的脑波呈α波状态。如果从小开始让宝宝接触α脑波音乐，并一直坚持下去，大脑脑波就会保持在α波活动状态，可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。常听α脑波音乐，宝宝不哭闹、睡得香、胃口好；懂事早、学话早、性格好、情商高。
婴儿在出生之前就有一些听力练习，出生后他们具有很好的听力知觉是很自然的事。事实上，婴儿对某些极高频和极低频的声音比成人都更敏感。
婴幼儿的注意力不仅短暂，而且很容易转移，一般来说10分钟左右就会产生疲劳。然而，极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到持续增长。
音乐可以给幼儿提供一个自我表达的方式——唱、手舞足蹈、自编歌曲、敲打瓶瓶罐罐；也能通过肢体反应，锻炼身体协调性、增强小肌肉群的力量。这对于不会说话的小宝宝是特别重要的。
音乐能够很好的提高幼儿的记忆力，而且这种记忆是长久的，不会随着听觉的衰弱而减弱。就以贝多芬为例，他是在失聪的状况下创造出著名的第九交响曲。虽然已经没有了听觉，但是早期的有关音乐的记忆并没有从他的头脑中消失。由此可以看出音乐在培养记忆力这一块有着无法替代的优势。
音乐是培养一个人直觉思维和想像力的有效手段，而且音乐可以弥补语言文字的不足，可以启迪和拓展宝宝的时间和空间的观念，培养宝宝的想象力和创造力。
柴可夫斯基：《胡桃仙子》
圣桑：《动物狂欢节》
普罗克菲斯基：《彼德和狼》
史真荣：《龟兔赛跑》
还有专为宝宝创作的儿歌因为曲调简单，更有利于激发宝宝的兴趣，且容易用动作表现出来。例如《小鸟》、《扑蝴蝶》、《青蛙合唱》、《雪花飞舞》、《小士兵进行曲》、《动物狂欢节组曲》、《麻雀与小孩》等。
妈妈们了解了音乐早教的重要性后，在家也可以对宝宝进行音乐早教了。
安全：抱抱熊早教馆的课程中使用的教具秉承安全为首的指导思想，经过了我们课程研发人员的精挑细选，全部按照国家检验要求，绝大部分采用欧盟标准。
专业：基于中国早教知名品牌东方爱婴20年专业早教经验，严格遵循0-3岁宝宝身心发展规律，每一款教玩具皆富有教育意义。
高品质：定位于社区早教+o2o服务，以木质材料为主，选择同类品牌里最具有竞争力的供应商，是家庭高品质早教的明智之选方案。
抱抱熊早教馆创作了200余首真正属于中国宝宝的儿歌，为他们创建一片音乐的天空。
（1）遵循儿童各项音乐能力发展规律
● 12个月前给幼儿提供了大量音乐进行听觉刺激
● 13个月后会提供大量适合幼儿歌唱的音乐
● 24-48个月这个阶段，我们倾向于以习惯养成、与人交往和解决问题等方向进行歌曲创编
● 在歌曲中除歌唱外，还加入说唱，从而刺激幼儿的语言发展。
（2）每首作品都是高质量的，杜绝儿歌“成人化”
● 根据幼儿音高和音程的掌握方面的特点，我们所创作的儿歌，音程关系最大不会超过六度，音高也是适合幼儿发音的音高
● 根据旋律结构和节奏组织方面的特点，我们所创作的音乐，曲风多样，有现代电子音乐，有传统的童谣音乐，并且在三岁后加入了儿童“音乐剧”形式的音乐
● 从根本上解决流行歌曲对儿童歌曲的“侵蚀”问题, 就要从拓展创作思路, 多样化地发展儿童歌曲创作
● 创作出的作品从孩子角度出发,杜绝“成人化“的原则进行创作
● 加入多种元素，进行了各种形式的创新尝试, 努力更新观念, 拓展创作手法
